马复兴，是青海省西宁市湟中县汉东回族乡下麻尔村小学一名普通教师。一时间，这位经历了苦难但无比坚强的无手园丁和他的悲喜剧命运进入了网民的视野。他没 有双手，却在三尺讲台上耕耘了３０个春秋，字写得工整，画画得漂亮；他是个地道的农民，却用小小的黑板让农村的孩子们看到了外面的世界。
平凡小人物马复兴的“不平凡”举动感动了万千网友。
平凡小人物马复兴的“不平凡”举动感动了万千网友。
“我们不觉得他没有手”
在新浪、搜狐等微博和不少论坛上，“无手教师”成为一个热词。截至１３日，谷歌搜索引擎中共有３１３００个关于马复兴事迹的词条。
马复兴个头不高，皮肤黑红，头戴一顶回族男性常见的白帽，灰蓝色的西服袖子高高挽起，卡在断臂的关节处。记者来时，他远远上前迎接，一双断臂紧紧抱住记者的双手，礼貌地晃动，柔软的胳膊碰触掌心，这样特殊的握手方式让人不由地心头震撼。
下麻尔村位于青海省落后的脑山地区。学校依山而建，有两排校舍，是附近两个村子唯一的小学。走进办公室，马复兴的办公桌与常人并无异，只是角落里多了许多石头。“这是备课时用的，压住课本的一边，否则我翻开这边那边就合上了。”马复兴笑着说。
若不是亲眼所见，很难相信这么灵动、自然的动作出自一位没有双手的人。
他用两支断臂夹住粉笔，教孩子们识字，速度不亚于常人；他用单臂推动按压鼠标，电脑显示屏上的小箭头灵活地跳动；他单臂掏出手机，夹在臂窝中，用另一支断臂尖端处麻利地点击按键，然后用臂窝夹着手机放到耳边通话。
“我们就不觉得他没有手。”马复兴的妻子赵玉花说，“同事也这么认为，提水扫地，他主动去办，别人也就忘了他有没有手。”
网友“不再犹豫”说：“我也是一名残疾人，马老师是我们的骄傲，既然上苍给了我们生命，就一定要让生命怒放。”
网友酸Ｋｉｔｓｃｈ说：“这种坚强、无私以及责任感让我很受触动，这也是我们８０、９０后许多人身上所缺少的东西”。
写一个字需要多久？马复兴用了４年
时光倒退到５１年前的寒冬，马复兴出生在青海省西宁市湟中县下麻尔村。４个月大时，这个稚嫩的小生命便经历了一场大劫难：他不慎掉进了炕下的火堆里，浑身严重烧伤，两只小手烧成焦炭。
没有双手，生活亦成为负担。“我相信命运是公平的，他为我关上一扇门，总会打开另一扇窗户”。马复兴说。
４岁那年，一位下乡的干部对马复兴的父母说：你这个孩子残疾，一定要送他上学，将来对他有好处。
这句话深深地印在马复兴幼小的心里。从此，哥哥姐姐放学回来，马复兴就悄悄地用嘴翻阅他们的课本，用心记忆，等他们上学后，他就用脚夹着小木棍在院子里练习写字。
转眼已到８岁，马复兴悄悄练习的汉字已经有了些样子，他鼓起勇气对父母提出上学的要求。母亲苦笑：孩子，不能写字，怎么上学？马复兴随即脱下了鞋子，在院子里，用脚夹着木棍一笔一划地写给妈妈看。
“我那时写的是一个‘大’字，因为这个字简单，看着也顶天立地。”马复兴说，“母亲当时抱着我就哭了”。
那一年，马复兴用同样的办法征服了小学校长。从此，下麻尔村小学多了一个用脚写字的学生。
马复兴上课时用两个凳子摞起来写，身体夹在两张课桌中间，一天下来，背上已是淤血累累。而到冬天，马复兴裸露的脚冻得就像馒头，老师不忍心，就鼓励他用双手写字。
“我用胳膊夹着写的字都比较大，控制不住，也废纸，很快就没有本子用了。”马复兴说。
没有纸，马复兴就随身带着小木棍，一有时间就用胳膊夹着棍子在土地上写，画。
就这样，不知道断臂上的肉磨破了多少次，脱了多少层皮，学会控制笔，控制纸，控制字的大小……四年级时，马复兴能够用一双断臂正常写字，他写的字已不逊色于其他同学。
由于付出了多于常人数倍的努力，１９７７年，马复兴以优异成绩考入汉东中学高中部。高中时他的成绩一直保持年级前３名，他当然有信心考上大学，向所有人证明自己残而不废。然而，当他拿着从老师那里借来的５元钱去报名时，却被负责报名的人劝回去了。
“当时负责报名的人说，你是一个残疾人，就算考上大学了，也不会录取的。我说我只想检测一下自己学了多少知识，可他还是说，５块钱你还是还给老师吧，不要参加考试了。”马复兴嗓音哽咽。
命运再次给了他难以释怀的伤痛。
用残臂书写青春的老师
大学，成为了马复兴深埋心中的遗憾。几经波折，他到下麻尔小学当上了民办教师。然而，第一天走进教室，迎接马复兴的只有学生和家长满脸的怀疑。
“同学们呆呆的望着我，他们一定在想，这失去双手的人能给我们教书吗？”马复兴说，“我转身就在黑板上写了：我叫马复兴。说从今以后你们叫我马老师。”
当时，有同学唏嘘：“哎呀，写的真好呀。”“３０年过去了，这一幕我仍然记得清清楚楚。”马复兴说。
学生家长不放心，他们三三两两悄悄跑到学校，站在窗外看个究竟，一些家长甚至把孩子领回了家。“第一眼看见真的顾虑，我们毕竟是农村出身，从来没见过没有手能教书的。”学生家长马清说。
由于没有双手，同样的内容，正常老师一天备三至四节课，而马复兴一天只能备一节课。备课时，马复兴往往是翻看这本书时，另一本书就合上了。因此，他常常加班至深夜。
画图时，马复兴的脸几乎贴在本子上，距离要比正常人短二分之一。正因为长期近距离的备课、教学……他眼睛的瞳孔周围笼罩一圈厚厚的白雾。
而令马复兴头疼的是学生的辍学问题。
下麻尔村地处封闭、落后的脑山地区，群众教育意识淡薄，再加上前些年学杂费负担重，学生辍学现象十分严重。曾经有一段时间全校学生从１００多名减少到 ４０多名。看到学生越来越少，马复兴心里着急。挨家挨户去做家访。开始家长们还客气，但去的次数多了，许多学生家长就不耐烦了。一些家里甚至把栓狗的铁绳 故意放长，不让他进去。
马复兴不气馁，进不了家门，他在大街上见到家长也不放过，以自己的亲身经历说明读书的必要性。
“这个庄子里是生我养我的地方，我得用自己的经历告诉他们，知识能改变命运。”马复兴说。
一次家访被拒后，学生出来送老师。正走着，马复兴突然听到身后一声尖叫，回头看时，一条大狗正扑向那名学生，由于没有双手，情急之下，他立刻将整个身子压向大狗。大狗撇开孩子，狂叫着把他扑倒在路边的粪堆上，一通撕咬。村民们赶来后才将其救出。
马复兴的执著感动了家长，孩子们陆陆续续地回来了。而今全村适龄儿童入学率已达１００％。
或许是源于对学生和学校有着特殊的感情，教书３０年来，马复兴已记不清自己究竟资助过多少贫困学生，除了给钱，还送本子送笔。“我们都很喜欢马老师，他是我们的朋友。”马复兴的学生告诉记者。
马复兴有两个漂亮聪明的女儿，大女儿马海蕾是全村第一个大学生。女儿是马复兴心中的骄傲，父亲同样是女儿的骄傲。马海蕾说：“小时候向父亲要练习本，他经常不给，但总是见他给其他学生送本子，我们总怪他偏心，现在我才理解。”
“叮咚，叮咚．．．．．．”马复兴照例敲动铁铃铛招呼孩子们上课。一晃３０年，马复兴手中的铁铃铛从来没有换过，上头的皮绳却不知被磨破了多少次。曾经的小毛头们如今大都已经大学毕业。马复兴说，他会一直在这里教下去。
原文URL: http://blog.cntv.cn/11446697-2766212.html
在新浪、搜狐等微博和不少论坛上，“无手教师”成为一个热词。截至１３日，谷歌搜索引擎中共有３１３００个关于马复兴事迹的词条。
马复兴个头不高，皮肤黑红，头戴一顶回族男性常见的白帽，灰蓝色的西服袖子高高挽起，卡在断臂的关节处。记者来时，他远远上前迎接，一双断臂紧紧抱住记者的双手，礼貌地晃动，柔软的胳膊碰触掌心，这样特殊的握手方式让人不由地心头震撼。
下麻尔村位于青海省落后的脑山地区。学校依山而建，有两排校舍，是附近两个村子唯一的小学。走进办公室，马复兴的办公桌与常人并无异，只是角落里多了许多石头。“这是备课时用的，压住课本的一边，否则我翻开这边那边就合上了。”马复兴笑着说。
若不是亲眼所见，很难相信这么灵动、自然的动作出自一位没有双手的人。
他用两支断臂夹住粉笔，教孩子们识字，速度不亚于常人；他用单臂推动按压鼠标，电脑显示屏上的小箭头灵活地跳动；他单臂掏出手机，夹在臂窝中，用另一支断臂尖端处麻利地点击按键，然后用臂窝夹着手机放到耳边通话。
“我们就不觉得他没有手。”马复兴的妻子赵玉花说，“同事也这么认为，提水扫地，他主动去办，别人也就忘了他有没有手。”
网友“不再犹豫”说：“我也是一名残疾人，马老师是我们的骄傲，既然上苍给了我们生命，就一定要让生命怒放。”
网友酸Ｋｉｔｓｃｈ说：“这种坚强、无私以及责任感让我很受触动，这也是我们８０、９０后许多人身上所缺少的东西”。
写一个字需要多久？马复兴用了４年
时光倒退到５１年前的寒冬，马复兴出生在青海省西宁市湟中县下麻尔村。４个月大时，这个稚嫩的小生命便经历了一场大劫难：他不慎掉进了炕下的火堆里，浑身严重烧伤，两只小手烧成焦炭。
没有双手，生活亦成为负担。“我相信命运是公平的，他为我关上一扇门，总会打开另一扇窗户”。马复兴说。
４岁那年，一位下乡的干部对马复兴的父母说：你这个孩子残疾，一定要送他上学，将来对他有好处。
这句话深深地印在马复兴幼小的心里。从此，哥哥姐姐放学回来，马复兴就悄悄地用嘴翻阅他们的课本，用心记忆，等他们上学后，他就用脚夹着小木棍在院子里练习写字。
转眼已到８岁，马复兴悄悄练习的汉字已经有了些样子，他鼓起勇气对父母提出上学的要求。母亲苦笑：孩子，不能写字，怎么上学？马复兴随即脱下了鞋子，在院子里，用脚夹着木棍一笔一划地写给妈妈看。
“我那时写的是一个‘大’字，因为这个字简单，看着也顶天立地。”马复兴说，“母亲当时抱着我就哭了”。
那一年，马复兴用同样的办法征服了小学校长。从此，下麻尔村小学多了一个用脚写字的学生。
马复兴上课时用两个凳子摞起来写，身体夹在两张课桌中间，一天下来，背上已是淤血累累。而到冬天，马复兴裸露的脚冻得就像馒头，老师不忍心，就鼓励他用双手写字。
“我用胳膊夹着写的字都比较大，控制不住，也废纸，很快就没有本子用了。”马复兴说。
没有纸，马复兴就随身带着小木棍，一有时间就用胳膊夹着棍子在土地上写，画。
就这样，不知道断臂上的肉磨破了多少次，脱了多少层皮，学会控制笔，控制纸，控制字的大小……四年级时，马复兴能够用一双断臂正常写字，他写的字已不逊色于其他同学。
由于付出了多于常人数倍的努力，１９７７年，马复兴以优异成绩考入汉东中学高中部。高中时他的成绩一直保持年级前３名，他当然有信心考上大学，向所有人证明自己残而不废。然而，当他拿着从老师那里借来的５元钱去报名时，却被负责报名的人劝回去了。
“当时负责报名的人说，你是一个残疾人，就算考上大学了，也不会录取的。我说我只想检测一下自己学了多少知识，可他还是说，５块钱你还是还给老师吧，不要参加考试了。”马复兴嗓音哽咽。
命运再次给了他难以释怀的伤痛。
用残臂书写青春的老师
大学，成为了马复兴深埋心中的遗憾。几经波折，他到下麻尔小学当上了民办教师。然而，第一天走进教室，迎接马复兴的只有学生和家长满脸的怀疑。
“同学们呆呆的望着我，他们一定在想，这失去双手的人能给我们教书吗？”马复兴说，“我转身就在黑板上写了：我叫马复兴。说从今以后你们叫我马老师。”
当时，有同学唏嘘：“哎呀，写的真好呀。”“３０年过去了，这一幕我仍然记得清清楚楚。”马复兴说。
学生家长不放心，他们三三两两悄悄跑到学校，站在窗外看个究竟，一些家长甚至把孩子领回了家。“第一眼看见真的顾虑，我们毕竟是农村出身，从来没见过没有手能教书的。”学生家长马清说。
由于没有双手，同样的内容，正常老师一天备三至四节课，而马复兴一天只能备一节课。备课时，马复兴往往是翻看这本书时，另一本书就合上了。因此，他常常加班至深夜。
画图时，马复兴的脸几乎贴在本子上，距离要比正常人短二分之一。正因为长期近距离的备课、教学……他眼睛的瞳孔周围笼罩一圈厚厚的白雾。
而令马复兴头疼的是学生的辍学问题。
下麻尔村地处封闭、落后的脑山地区，群众教育意识淡薄，再加上前些年学杂费负担重，学生辍学现象十分严重。曾经有一段时间全校学生从１００多名减少到 ４０多名。看到学生越来越少，马复兴心里着急。挨家挨户去做家访。开始家长们还客气，但去的次数多了，许多学生家长就不耐烦了。一些家里甚至把栓狗的铁绳 故意放长，不让他进去。
马复兴不气馁，进不了家门，他在大街上见到家长也不放过，以自己的亲身经历说明读书的必要性。
“这个庄子里是生我养我的地方，我得用自己的经历告诉他们，知识能改变命运。”马复兴说。
一次家访被拒后，学生出来送老师。正走着，马复兴突然听到身后一声尖叫，回头看时，一条大狗正扑向那名学生，由于没有双手，情急之下，他立刻将整个身子压向大狗。大狗撇开孩子，狂叫着把他扑倒在路边的粪堆上，一通撕咬。村民们赶来后才将其救出。
马复兴的执著感动了家长，孩子们陆陆续续地回来了。而今全村适龄儿童入学率已达１００％。
或许是源于对学生和学校有着特殊的感情，教书３０年来，马复兴已记不清自己究竟资助过多少贫困学生，除了给钱，还送本子送笔。“我们都很喜欢马老师，他是我们的朋友。”马复兴的学生告诉记者。
马复兴有两个漂亮聪明的女儿，大女儿马海蕾是全村第一个大学生。女儿是马复兴心中的骄傲，父亲同样是女儿的骄傲。马海蕾说：“小时候向父亲要练习本，他经常不给，但总是见他给其他学生送本子，我们总怪他偏心，现在我才理解。”
“叮咚，叮咚．．．．．．”马复兴照例敲动铁铃铛招呼孩子们上课。一晃３０年，马复兴手中的铁铃铛从来没有换过，上头的皮绳却不知被磨破了多少次。曾经的小毛头们如今大都已经大学毕业。马复兴说，他会一直在这里教下去。
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